Asociaciones
Desde marzo de 2011 participo en el programa de educación continua “Líderes Digitales: Creating A New Generation Of Spanish-Language Multimedia Trainers” del International Center forJournalists (ICFJ). Inicialmente completé un curso en línea denominado “Introducción a los reportajes multimedia” junto a otros colegas latinoamericanos. Meses después, el ICFJ me seleccionó para un entrenamiento en Chicago como parte del programa en agosto de 2011.
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Desde agosto de 2007 hasta mayo de 2010 escribí mensualmente en el boletín informativo de la Asociación Puertorriqueña de Estudiantes de Periodismo (APEP). Durante el año académico 2009-2010 mi faceta de reportera y fotógrafa del boletín evolucionó. Dirigir el APEP Informa, editarlo, emplanarlo y hasta mandarlo a imprimir fueron parte de mis responsabilidades en esta asociación de la cual también fui vocal y vicepresidenta.
En el año académico 2009-2010 colaboré con Paréntesis, el periódico de la APEP,
hecho en su totalidad por y para estudiantes.
Conoce más de la APEP en: www.apepcopu.org
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APEP Informa Abril – Mayo 2010: Una “experiencia única”
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APEPCOPU.org: Conseguir a Yoani
Escrito por Lillian E. Agosto Maldonado
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Son muchas las personas que me han cuestionado cómo fue posible que la edición Enero-Febrero 2010 contara con la participación de la bloguera cubana, Yoani Sánchez, en portada. Su escrito “Secuestro estilo camorra” ha sido uno de los más leídos y comentados del boletín y no es para menos. Tanto el contenido como la forma han sido trabajados de una manera honesta y atractiva.
Conseguir a Yoani fue cuestión de “clicks”. Seguía su blog constantemente y se me ocurrió la idea de escribirle a su correo electrónico para pedirle una colaboración. Al saber por experiencia propia que la comunicación entre Puerto Rico y Cuba no es la mejor, estaba segura de que el mensaje podría no llegar. Sin embargo, esto no fue obstáculo para que después de varios mensajes, consiguiera respuesta de una de las blogueras más leídas de América.
Al pedirle un escrito a Yoani sobre los atentados que había sufrido en La Habana, me respondió con la siguiente cita: “eso ayudará a difundir la información de Generación Y, de manera que soy yo la que tiene que agradecerte el gesto. Te deseo mucha suerte con el boletín y con tus estudios. Un abrazo grande, Yoani”.
Mi cara de asombro al ver su nombre en mi bandeja de entrada era única. Rápidamente le conté a mi hermano: “¡Yoani me contestó!”. Sinceramente, no podía creerlo. Debido a las restricciones que existen en Cuba, pensé que esto se dificultaría más o que simplemente no sería tan sencillo como enviar un mensaje por correo electrónico.
¿Qué aprendí con esto? Que hay que atreverse a hacer las cosas, que la peor gestión es la que no se hace y que, en definitiva, la permanencia de la escritura traspasa mares, tiempos, espacios, sistemas políticos y barreras ideológicas.
El resultado está en sus manos.
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APEPCOPU.org: Dedican edición de publicación estudiantil a la libertad de prensa
Escrito por Lillian E. Agosto Maldonado
Lee la versión original
Con el propósito de fomentar la libertad de prensa en la comunidad universitaria la publicación estudiantil, APEP Informa, dedicó su más reciente edición al estado actual de este derecho en diversas partes del mundo. El boletín de la Asociación Puertorriqueña de Estudiantes de Periodismo (APEP) sirve de taller para estudiantes de periodismo y comunicación audiovisual de la Escuela de Comunicación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras (UPR-RP).
En la portada, la bloguera cubana, Yoani Sánchez narra la historia de un “secuestro estilo camorra” que sufrió en su País. Sánchez ha utilizado su blog, Generación Y, como plataforma para exponer la vida cotidiana en Cuba. Generación Y ha sido galardonado con reconocimientos como el Premio Ortega y Gasset de periodismo del diario español El País.
Del mismo modo, una reseña del foro conmemorativo del décimo aniversario del Centro para la Libertad de Prensa en Puerto Rico (CLP) también forma parte de la edición enero-febrero del boletín. Noticias relacionadas a los planes de la asociación para este semestre, como el proyecto de práctica Padrinos y Madrinas, y entrevistas a estudiantes de periodismo sobre la libertad de prensa y la libertad de expresión en Puerto Rico enmarcan la primera edición del boletín que se distribuye de manera impresa en las bibliotecas del Recinto.
Haz click aquí para ver la versión en línea del boletín
APEP Informa (Enero-Febrero 2010): Cara a Cara
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Vídeo promocional para la página de Internet www.apepcopu.org
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Fotoensayo: Cuba
Por Lillian E. Agosto Maldonado, Érica Sánchez Vázquez y Natalia Febo Año 7, Edición 16 (noviembre-diciembre 2009)
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Sonidos que molestan
Por Lillian E. Agosto Maldonado Año 7, Edición 16 (noviembre-diciembre 2009)
Conversando hace días con amigos de la universidad, hablando de la crisis económica y hasta de países que nos gustaría visitar, la conversación se interrumpió debido a un camión que transitaba por el área en que estábamos. El alto ruido que emitía su paso hacía que nuestra plática fuera imposible. Tuvimos que callar y esperar a que pasara el vehículo para poder continuar la conversación. Era como inhalar monóxido de carbono emitido por un automóvil, como ver basura en las playas de Puerto Rico, era contaminación provocada por ruidos.
Por más raro que parezca este término, la realidad es que existe y afecta a la sociedad a diario. El ruido es un sonido no deseado. Según establece la Junta de Calidad Ambiental de Puerto Rico (JCA) en su Área de Control de Ruidos, “el ruido urbano o comunitario es la consecuencia de la presencia de múltiples fuentes de sonidos que operan todos a la vez en nuestras ciudades y campos, contribuyendo a mantener un ambiente sonoro, cargado de sonidos y ruidos que perjudican o afectan a la población y al medio ambiente”. José Alicea Pou, encargado de hacer pública esta preocupación a través de la Coalición Anti Ruidos de Puerto Rico (CAR-PR), expresó que “al ser sonidos que no deseas, que afectan el disfrute de los espacios, la calidad de vida de las personas y hasta su salud, son considerados como ruidos”.
En Puerto Rico, se realizan diversas investigaciones sobre el tema. Entre ellas, una de abril de 2006, hecha por el Comité Interagencial y Ciudadano Ante el Ruido (CICAR), que estableció que la principal fuente de ruido que genera molestia a la ciudadanía son los ruidos que provienen de fuentes móviles para la transportación, como autos, camiones y motoras de diferentes tipos. “En estudios recientes de la JCA se encontró un número alto de lugares, en áreas urbanas y rurales, donde los niveles de ruido ambiental sobrepasan los niveles recomendados en las Guías de Ruido Urbano publicadas por la Organización Mundial de la Salud (OMS)”, señaló Alicea Pou.
Entre las posibles consecuencias de la contaminación por ruidos, la JCA establece que “puede causar en el que lo recibe una variedad de estímulos de molestias o perturbaciones a su tranquilidad, descanso o salud”. Informes de esta organización plantean que el “noise pollution”, como se le llama en inglés, provoca problemas de estrés, mal estado de ánimo, dolor de cabeza, pérdida de la sensibilidad auditiva y del sueño. De este modo, también se convierte en una barrera para la comunicación efectiva. “Los efectos pueden ir desde diferentes grados de molestias cuando dichos ruidos nos obstaculizan actividades cotidianas, como leer o estudiar, dormir, dialogar con la familia o amigos, entre otras”, apuntó el ambientalista. También reduce significativamente la calidad y disfrute de los espacios exteriores y de los hogares de las personas.
A pesar de que, según la JCA, “gran parte del problema de la contaminación urbana por ruido proviene de los medios de transportación,” los sonidos y ruidos altamente amplificados o de gran potencia pueden causar daños como la pérdida parcial o total de la audición, entre otros. Los sonidos provenientes de radios y televisores o negocios, como los de maquinarias, plantas eléctricas o equipo pesado también pueden considerarse contaminación por ruidos.
A pesar de que la Isla no cuenta con estudios relacionados con el efecto de la contaminación por ruidos en la flora y fauna, literatura científica asegura que los efectos podrían incluir: “el abandono del hábitat, el enmascaramiento de importantes señales de comunicación entre individuos de la misma especie, la degradación del ambiente sonoro natural y la pérdida parcial o permanente de la audición”. No obstante, los efectos podrían ser fatales, como fue “el caso de los mamíferos marinos varados en las Islas Bahamas el 15 de marzo de 2000 debido a la exposición de estos animales a sonares de mediana frecuencia usados por embarcaciones militares”, según la JCA.
Sin embargo, la contaminación por ruidos puede evitarse. “Cada ruido tiene un emisor que lo genera y cada uno tiene sus formas para su control, eliminación o manejo”, dijo Alicea Pol. Así también, añadió que la difusión de material educativo es una de las mejores herramientas para lidiar con el problema. De esta forma, se creará conciencia sobre este mal y podrán contribuir a su eliminación.
Para lograr la difusión de informacion y crear campañas educativas que promuevan el fin de la contaminación por ruidos, la JCA creó el Reglamento para el Control de la Contaminación por Ruido, (Reglamento número 4318 de 24 de febrero de 1987, el cual fue promulgado con la Ley número 416 de 22 de septiembre e 2004), sobre POlítica Pública Ambiental. De igual forma, con la aprobación de esta ley, se declaró que el último miércoles del mes de abril de cada año será conocido como el Día para la Concienciación sobre el Ruido en la Isla. Con esta celebración se espera educar a las personas sobre el tema de la contaminación por ruidos, qué lo causa, sus efectos y qué se puede hacer para evitarlo.
Otro de los esfuerzos que se llevan a cabo para lidiar con este problema es la campaña “Menos ruido Puerto Rico”, que intenta transmitir la preocupación de la contaminación por ruidos mediante varios anuncios y literatura que fomente la educación de las personas sobre este mal. También el uso de portales cibernéticos y redes sociales como Facebook y You Tube cuentan con grupos y canales que difunden información al público sobre este tema. Un ejemplo es la Coalición Anti Ruido de Puerto Rico (CAR-PR), originada este año en Facebook que “busca orientar a las personas sobre estos derechos, de manera tal que si alguien es afectado por ruidos en su comunidad, hogar o lugar de trabajo sepa cómo solucionar dicha problemática”, puntualizó Alicea Pou, su coordinador.
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Por Lillian E. Agosto Maldonado
Un grupo de estudiantes y profesores de la Escuela de Comunicación (COPU) de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras (UPRRP), participó del XIII Encuentro de Facultades de Comunicación Social de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social (FELAFACS) celebrado en La Habana, Cuba el pasado mes de octubre. Bajo el tema “La comunicación en la sociedad del conocimiento: desafíos para la universidad”, la delegación de la UPRRP presentó diversas investigaciones desarrolladas en cursos ofrecidos en COPU o como parte de estudios independientes. El evento, que reúne a diversas facultades de comunicación social en América Latina, se celebra cada tres años en un país distinto de esta región. FELAFACS es una organización internacional que agrupa a más de 200 facultades y escuelas de Comunicación de 23 países de América Latina y otras regiones, y es reconocida por la UNESCO desde 1987. Entre los temas principales de las ponencias presentadas por la delegación de la UPRRP se destacaban la sociedad del conocimiento y sus retos, la convergencia mediática, la responsabilidad social de las instituciones y los medios de comunicación y la cobertura de noticias internacionales y su consumo en Puerto Rico. ______________________________________________________________________________
Mi experiencia en La Habana
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 23. Año 4. Octubre-Noviembre 2009.
Versión en línea
Son las 7:30 am, acabo de abrir la puerta de la que será mi habitación por los próximos días. Veo un cielo resplandeciente, varios edificios bastante altos y un hermoso carro antiguo color rojo. A la izquierda, veo el mar rompiendo sus olas en El Malecón. A la derecha, observo cómo las guaguas de transporte público hacen sus paradas y recogen a decenas de personas. Es mi primer día en Cuba.La sonrisa de un taxista es el primer saludo que recibo, él me llevará, junto a tres de mis compañeras, hasta La Habana Vieja, no sin antes orientarnos como un excelente guía turístico lo haría. “Todo esto es El Malecón… Allí está El Morro…. tienen que ir a la ceremonia de El Cañonazo…”, nos decía.Ahí estábamos, caminando sin rumbo por La Habana Vieja, con ansias de ver lo que en Facebook nuestros amigos habían publicado sobre Cuba. La famosa Bodeguita del Medio, la Catedral de La Habana, la Feria de Artesanías… por sólo mencionar algunos ejemplos. Vivirlo no se comparaba con haberlo visto en fotos, era más impresionante de lo que pensaba, mucho más intenso.Conocer a los habitantes de la Isla fue algo interesantísimo. Fue algo que sólo estando en Cuba puede alguien comprenderlo. La gente es tan rica culturalmente. Apoyan lo que producen: su historia, su cultura, su comida, sus productos en general. Una de las imborrables escenas que tengo en mi mente fue el momento en que compré un vestido que una de las artesanas confeccionaba a mano. “Fue como mandado a hacer”, dije.Nos topamos con personas hospitalarias, amables y alegres. En una ocasión, un joven nos prestó su teléfono celular cuando perdimos una dirección, a pesar del gran costo que representaba este gesto para él. Los taxistas, además de llevarnos y traernos, también fueron la voz cubana que más escuchamos, el diario vivir de La Habana, los juglares de Cuba.Cuba es increíble. Cuba es diferente. Cuba es única. La gente es su principal tesoro. La música y la comida de esta Isla es su principal marca. Lo que vives en Cuba y permanece en tu vida para siempre, es su imborrable huella. _____________________________________________________________________________________
Esperanza ante la indiferencia
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 22. Año 4. Agosto -Septiembre 2009.
Versión en línea
El futuro del periodismo es catalogado como “incierto” por muchos. El cierre de periódicos nacionales e internacionales, las constantes cesantías en los medios audiovisuales e impresos y el “boom” de una red cibernética noticiosa son algunas de las causas que lo justifican. Los profesionales del campo de las comunicaciones se dividen las opiniones en cuanto al futuro del periodista, los programas de estudio de periodismo y el periódico.
Es cierto, el escenario no es el mejor, pero las oportunidades están en nuestras manos. Para el porvenir de nosotros, los futuros periodistas, un trasfondo que incluya una activa participación en las asociaciones estudiantiles es un punto a favor. La intensa búsqueda de alternativas que aporten a nuestro crecimiento profesional tiene su fin en este tipo de organizaciones que presentan oportunidades inigualables.Cada vez son menos los alumnos que aprovechan los beneficios que les brinda una organización estudiantil para desarrollarse, no tan sólo en el campo profesional, sino en el aspecto personal. Internados, becas, foros y conversatorios son ofrecidos por estas asociaciones que en su mayoría son respaldadas por un pequeño grupo de estudiantes.Las organizaciones se enfrentan a un “trabajador que estudia” con muy poco tiempo disponible para actividades extracurriculares. La realidad del asunto es que si el alumno cuenta con una hora disponible, lo menos que quiere es gastarla en trabajar voluntariamente para una organización estudiantil.
Es hora de trabajar, pero trabajar más fuerte por nuestras organizaciones estudiantiles. Presentar oportunidades alcanzables al estudiantado, recompensas a corto y largo plazo y, sobre todo, brindarle una de las mejores experiencias que puedan vivir. Este es el momento de brillar como asociaciones y demostrar por qué es importante pertenecer a una, qué beneficios ofrece y qué efectos tendrá en la vida personal y profesional del estudiante.“¿Qué hay de bueno en pertenecer a una organización estudiantil?” “¿Por qué debo ser miembro de algunas de ellas?” Muchas de estas inquietudes forman parte del pensamiento de cualquier estudiante universitario que, a pesar de tener el deseo de participar de nuestras asociaciones, opta por obviar la oportunidad. Existen muchas maneras de colaborar con una organización estudiantil que no necesariamente abarcan todo el tiempo de un universitario.Sin embargo, muy bien dicen que la esperanza es lo último que se pierde. Por ejemplo, ante este triste panorama, una diversidad de jóvenes demostró que la oportunidad de unirse a la Asociación Puertorriqueña de Estudiantes de Periodismo (APEP) es una que no deben dejar pasar. Lo que para muchos parecía ser un reto ante la falta de disponibilidad del estudiantado, se convirtió en una experiencia de superación al inscribirse en una organización universitaria.En fin, como dije una vez, una asociación “no es una línea más en tu resumé”. Exige compromiso y dedicación, pero también tiene sus recompensas. Está en cada estudiante demostrar su interés y trabajar para un mejor futuro profesional y académico. ¡Atreverse es el primer paso!
La autora es estudiante de periodismo de cuarto año y vocal de la APEP. ______________________________________________________________________________________
COPU presente en la Convención Anual de la NAHJ
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 22. Año 4. Agosto -Septiembre 2009.
Versión en línea
Evolve. Embrace. Reinvent, fue el lema de de la Convención Anual de la Asociación Nacional de Periodistas Hispanos (NAHJ, por sus siglas en inglés) que se llevó a cabo este verano. El evento celebrado en San Juan contó con la participación de una selección de alumnos de comunicaciones de Estados Unidos y Puerto Rico. Entre ellos, se destacaron los estudiantes de la Unviersidad de Puerto Rico, recinto de Río Piedras: Coralis Bonilla, Gingger Correa, Keyra Correa, José Antonio Acevedo, Katherine Márquez, Lillian E. Agosto y Emmanuel Montilla. 
El Yunque, La Bombonera, el Viejo San Juan y la isla de Culebra, fueron algunos de los temas trabajados en los talleres de la NAHJ por los estudiantes puertorriqueños en diversos formatos y géneros periodísticos. Los universitarios también tuvieron la oportunidad de laborar junto a profesionales que actualmente trabajan en los medios de comunicación. Para Katherine Márquez, quien fue seleccionada por primera vez para participar en la Convención, el reto de laborar junto a periodistas profesionales fue aún mayor. A pesar de que sus estudios en la Iupi la formarán como una comunicadora audiovisual y relacionista público, a Márquez se le asignó realizar un trabajo periodístico en el evento. “Fue lo más difícil porque yo no estudio periodismo”, explicó la estudiante quien sin embargo, describió como “una experiencia inolvidable” la oportunidad de realizar el reportaje. Este año la protagonista de la Convención fue la red cibernética, por lo que se dio énfasis a que los estudiantes presentaran los reportajes en diversas plataformas, ya fuera en audio, vídeo e impreso, entre otras. El joven José Antonio Acevedo Cuevas, también estudiante de la comunicación audiovisual, expresó su satisfacción por la intención de la Asociación de promover el nuevo rol del periodista multifacético. “Esta Asociación ayuda a los estudiantes en su formación profesional como periodistas en prensa, televisión, radio e incluso como productores y directores”, dijo.
Los trabajos escritos fueron publicados en el periódico de la Asociación, Latino Reporter, y en su portal cibernético, http://latinoreporterdigital.org/wordpress/. ________________________________________________________________________________
De oportunidades
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 22. Año 4. Agosto -Septiembre 2009.
Uno de los más grandes empresarios españoles dijo una vez: “Siempre hay oportunidades si las sabes buscar”. Como estudiante de periodismo de la Universidad de Puerto Rico, recinto de Río Piedras, he sido testigo de este dicho.Hace casi cuatro años, después de ser “prepa” y relacionarme con el campus de la Iupi, decidí ingresar a la Asociación Puertorriqueña de Estudiantes de Periodismo (APEP). Al principio, me sentía un poco desorientada en este asunto de las organizaciones estudiantiles, pero después comencé a “sacarle el jugo” y me encantó.
Tener la oportunidad de colaborar con el boletín mensual APEP Informa fue mi primer paso en esta organización. Mi participación en el equipo de Voto Universitario 2008, primer debate a la gobernación organizado por la APEP en mayo 2008, fue otro de los sucesos relevantes en mi transcurso por esta asociación.Del mismo modo, ingresé al capítulo estudiantil en la Iupi de la National Association of Hispanic Journalists (NAHJ). ¿Qué les puedo decir? La experiencia ha sido increíble. He desarrollado mis dotes de periodista en las columnas reflexivas que escribo cada semana. También he participado activamente en las actividades de la asociación y hasta fui seleccionada para los proyectos estudiantiles de la Convención Anual, en junio pasado.Las oportunidades que he tenido a través de mi participación en las asociaciones estudiantiles de la Universidad han sido incomparables.
A través de estas organizaciones me he desarrollado como estudiante y como futura profesional en el campo de las comunicaciones. He dedicado mi tiempo a organizaciones de manera voluntaria y no me arrepiento. No ha sido sencillo. Los estudios de por sí te quitan tiempo y las organizaciones también. Sin embargo, he ganado demasiado, más que con dinero, la paga han sido las oportunidades que he adquirido. _______________________________________________________________________________
Programas de Intercambio: “Que nadie te lo cuente”
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 21. Año 3. Abril-mayo 2009.
¿A quién no le gustaría pasar un semestre en China? ¿O quizás un año en España? ¿O mejor aún, un semestre en México y el verano en Italia? Definitivamente, a todos les encantaría tener la experiencia de cursar sus estudios universitarios en diversos países. Esta labor es la que precisamente organiza la Oficina de Estudiantes Internacionales e Intercambio (OEII) de la Universidad de Puerto Rico, recinto de Río Piedras. Son muchos los beneficios que trae consigo la experiencia de visitar diversos países como parte de los estudios universitarios. Según Giselle Avilés Maldonado, asistente del Programa de Coordinación de Intercambio e Internacionalización de la Escuela de Comunicación del Recinto, “esta oportunidad te permite conocer otro país, interactuar con otra cultura y perfeccionar un segundo idioma, entre otras cosas”. Además, la posibilidad de estudiar en otros países brinda un desarrollo y crecimiento personal y profesional e invita al estudiante a explorar nuevas áreas de estudio.
Las oportunidades de intercambios son posibles mediante diversos consorcios como lo son: el International Student Exchange Program (ISEP) que lo permite en 275 universidades, en 39 países; el National Student Exchange (NSE) que lo posibilita en casi 200 universidades en los Estados Unidos, Guam y Canadá, y la Misión Interuniversitaria de Coordinación de Intercambio Franco-Americano (MICEFA) que incluye 13 Universidades en París, Francia. También existen otras oportunidades de intercambio, como los convenios bilaterales. Estos pueden darse alrededor del mundo y consisten en acuerdos firmados por las universidades involucradas. La OEII, establece algunos requisitos generales para participar. Entre ellos, ser estudiante regular del Recinto (12 créditos, estudiantes subgraduados y 9 créditos, estudiantes graduados), tener un índice académico de al menos 2.50 (puede variar dependiendo de la universidad seleccionada) y dominar el idioma de enseñanza en la universidad receptora. En algunos casos, una carta de endoso por parte de la facultad del estudiante es requerida. El programa de intercambio puede ser de un semestre o un año y sus costos pueden ser sufragados con becas, algún préstamo estudiantil y auspicios del gobierno e instituciones privadas. Es recomendable que solicite una evaluación académica para conocer los cursos aprobados y en proceso, los cursos a tomar durante el Intercambio y los que tomará a su regreso al Recinto. Así también, entrar a los portales cibernéticos de las diversas universidades y verificar si le convalidan cursos de la universidad seleccionada en el Recinto.
Para más información, acceda a: http://estudiantes.uprrp.edu/oficinadecano/intercambio/intercambio.html.
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Origen del Día Internacional de la Mujer
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 20. Año 3. Marzo 2009. 
La historia dice que desde 1908 se iniciaron manifestaciones de las socialistas norteamericanas en reclamo de derechos, sobre todo el derecho al voto, a ocupar cargos públicos y a eliminar el discrimen en el trabajo. Según la Oficina de la Procuradora de las Mujeres de Puerto Rico, “la feminista-socialista alemana Clara Zetkin presentó una resolución ante la Conferencia Internacional de Mujeres, en Dinamarca, para que se instituyera un día como Día Internacional de la Mujer”. El derecho a votar constituía la razón principal de la celebración anual. El 8 de marzo de 1911 marcó la fecha en la historia en que las mujeres lucharon por ser tratadas por igual en la sociedad. En Puerto Rico la conmemoración del Día Internacional de la Mujer se oficializó mediante la Ley Número 102 de 1976. Leyes como la que prohíbe el hostigamiento sexual en el empleo (1988), la que concede 12 semanas de licencia por maternidad a las mujeres en el servicio público (2002) y la Ley para la Prevención e Intervención con la Violencia Doméstica (1989), enmendada en el 2006 para prohibir el discrimen contra las víctimas de violencia doméstica en el trabajo, son resultado de la constante lucha de mujeres y grupos feministas en Puerto Rico. Después de casi 100 años, cada 8 de marzo es percibido como un día de celebración por todas las luchas que existieron y por las que vendrán, es el día que conmemora los derechos de la mujer en el mundo. No obstante, la celebración del Día Internacional de la Mujer no se reduce a solamente un día, pues la lucha por la igualdad es diario en los aspectos políticos, económicos y sociales que rigen nuestro diario vivir.
Fuente: Oficina de la Procuradora de las Mujeres de Puerto Rico _______________________________________________________________________
Cara A Cara a Aiola Virella García
Por: Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 19. Año 3. Febrero 2009.
La carrera periodística trae consigo una serie de retos que la hacen única. La creación de un periódico en línea y estar al mando de una de las organizaciones de periodistas más importantes en el País pueden ejemplificarlo. Para hablar más sobre estas andanzas en el mundo de las comunicaciones, dialogamos con la directora de Diálogo, periódico de la Universidad de Puerto Rico, y nueva presidenta del Overseas Press Club, Aiola Virella García.
-¿Cuáles son sus metas con Diálogo Digital?
Nuestra meta es ocupar un espacio que entendemos está vacío. Me explico, una de las consecuencias de la crisis económica mundial y en Puerto Rico ha sido la banalización de los contenidos periodísticos como una de las fórmulas de las empresas mediáticas para mantener sus audiencias o niveles de lectoría en un estándar que les garantice réditos publicitarios. Esto ha provocado un vacío en el llamado periodismo de récord. Nosotros en Diálogo Digital, a pesar de tener recursos limitados, aspiramos a constituirnos en un proyecto periodístico de récord, en el que nuestros lectores puedan encontrar las noticias más importantes del día a nivel local e internacional. Al mismo tiempo, nos constituimos en espacio para reseñar esfuerzos e investigaciones universitarias que no encuentran espacio en los medios comerciales. También servimos de taller para la formación de periodistas que tendrán la oportunidad de trabajar la convergencia mediática.
-¿De qué forma ha ayudado o puede ayudar la página o el periódico a los universitarios?
Bueno de varias formas: primero, le ofrece un producto periodístico completo a la altura de los tiempos y con contenidos que cumplen con altos estándares periodísticos. Segundo, sirve de taller de práctica y formación para los estudiantes de periodismo. Tercero, sirve como espacio de divulgación de proyectos universitarios, además de ser el espacio óptimo para plantear la mirada de los universitarios a los problemas que nos afectan como sociedad.
-¿Cómo percibe las versiones digitales de los periódicos en Puerto Rico?
Todavía hay mucho camino por recorrer. Creo que estamos todos -los grandes y los pequeños- pisando el terreno sobre la marcha para descifrar una fórmula exitosa en el periodismo web en Puerto Rico. Además la plataforma de internet es un soporte que necesita buenos contenidos para ser un proyecto periodístico de calidad.
-¿Qué distingue a Diálogo Digital?
Los contenidos que buscan fijar un record sobre el quehacer noticioso en el país, la Universidad y el mundo. Además de su presentación a la altura de los mejores periódicos en línea y un equipo de trabajo comprometido con el proyecto.
-¿Cuáles son sus planes con el Overseas Press Club?
Trabajar una serie de talleres para periodistas, de manera que tengan las herramientas para trabajar con las nuevas realidades de la profesión. Producir un documento que nos provea un cuadro claro sobre el estado del periodismo en Puerto Rico. Defender la libertad de prensa en el país. Celebrar los 40 años de la organización reconociendo a sus fundadores. Reconocer la excelencia del periodismo puertorriqueño durante el pasado año.
-¿Qué retos tiene ante este puesto?
El reto grande es siempre darle voz a la clase periodística como gremio. Estar alertas para levantar la voz cuando hay situaciones que ponen en riesgo el ejercicio democrático de la libertad de prensa. Tratar de llegar a consensos siempre en favor del colectivo.
-¿De qué manera los futuros periodistas estamos involucrados con la Overseas Press Club?
El OPC cuenta con una matrícula especial para estudiantes universitarios. Uno de los proyectos es activar capítulos del OPC en las universidades del país y crear eventos en los que podamos intercambiar impresiones y experiencias entre los periodistas activos y los periodistas en formación.
-¿Cómo ve el fututo del periodismo?
El futuro del periodismo está lleno de retos, pues creo que cambiarán las formas de trabajar, en términos de que habrá nuevos soportes que requerirán nuevas destrezas y miradas de parte de los periodistas. Además creo que las grandes estructuras donde el periodista trabajaba como asalariado ya van a ser escasas, por lo que veo que los periodistas estaremos haciendo mucho freelance y proyectos de autogestión. Lo que creo que no cambiarán son los principios básicos de cómo reportar, los elementos de la noticia y la necesidad de tener dominio pleno del lenguaje. _______________________________________________________________________
Apepianos en cobertura electoral de Radio Universidad
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 18. Año 3. Noviembre 2008.
Dicen que “la práctica hace al maestro”. En todo campo de estudios la práctica se convierte en una parte esencial. A través de esta experiencia es que se descubre el verdadero trabajo que conlleva la profesión que cada estudiante ha escogido. Desde algunos detalles desconocidos hasta las realidades del empleo seleccionado, esta serie de elementos influyen en la forma en que un estudiante se dirige hacia esa carrera. El pasado 4 de noviembre Radio Universidad (WRTU) dio la oportunidad a varios miembros de la APEP de reportar el proceso electoral desde diferentes pueblos de la Isla. Los estudiantes que colaboraron fueron: Raicha Cruz Feliciano, Bibiana Sarriera
Requena, Felix J. García y Natalia Romero. Para Natalia, quien reportó desde el pueblo de Caguas, “fue una experiencia única”. Al ser su primera vez ejerciendo el rol de reportera de radio, descubrió la adrenalina que conlleva “el estar en la calle, observar el ambiente y transmitirlo en vivo”. A pesar de que confiesa que los nervios estuvieron presentes al momento de su transmisión, la estudiante de tercer año se sintió satisfecha con el resultado. Sin pensarlo dos veces, la joven asegura que esta cobertura electoral la enriqueció como persona y le sirvió para aferrarse más al periodismo. Por su parte, Félix señaló que su participación como reportero en este evento surgió al notar que esa experiencia de campo “muchas veces no es discutida ni programada en los currículos de la Universidad”. Además de catalogar este evento como una “gran oportunidad”, el joven destacó el proceso de aprendizaje que conlleva la transmisión en vivo. Aunque esta no es su primera experiencia en radio, sí lo fue reportando en vivo desde “la calle”. El también estudiante de tercer año asegura que experiencias como éstas son las reafirman su elección por una carrera en el campo de las comunicaciones. La importancia que trae consigo un proceso electoral fue lo que motivó a Bibiana a participar de esta cobertura. El respeto y el rol del periodista en la sociedad fueron evidenciados por la joven, quien estuvo reportando desde Utuado. Al igual que sus compañeros esta experiencia aportó en gran manera a su campo de estudios y descubrió “cómo a traves del periodismo se puede aportar grandemente a la sociedad y lograr cambios reales”. Además, la joven Raicha Cruz Feliciano estuvo reportando desde Ponce. La participación de estos estudiantes evidenció el afán de las nuevas generaciones por poner en práctica los conocimientos aprendidos en clase. La oportunidad de laborar en un medio de comunicación de por sí es una llena de dinamismo. Si a este hecho se le suma el esfuerzo y la dedicación que conlleva un proceso electoral, la experiencia se convierte en una inolvidable. _______________________________________________________________________________
CARA a CARA a José Jiménez
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 17. Año 3. Octubre 2008.
El fotoperiodismo es definido por muchos como el complemento visual a un texto noticioso. Con el propósito de educar y presentar diversas técnicas para desarrollar con éxito esta labor en Puerto Rico, el Comité de Producciones Audiovisuales y Fotografía de la APEP organizó cabo un Taller de Fotoperiodismo. Para narrar sus experiencias en este campo, el Taller contó con la participación de José Jiménez Tirado, quien trabajó como fotoperiodista en el periódico Primera Hora. Aprovechamos su visita para preguntarle sobre la importancia de este trabajo
CARA a CARA.
1. ¿Por qué es importante el fotoperiodismo?
Lo importante del fotoperiodismo es básicamente que genera archivos históricos que trascienden por años y años. Es un momento dado de una sociedad donde lo más importante es que la gente pueda aprender de su historia y aprender de situaciones que han pasado que influyen de la manera en que la sociedad va evolucionando en el mundo.
2. ¿Cuál ha sido la experiencia más impactante que ha vivido ejerciendo esta labor?
Definitivamente, septiembre 11. Yo creo que cualquier fotógrafo que haya estado allí tiene que decir que es lo más impactante. Dentro de la medida de lo que yo vi que estuve bastante cerca de las Torres Gemelas cuando cayeron y lo que pasó después.
3. ¿Cuáles son las características que debe tener un buen fotoperiodista?
Lo más importante que debe tener cualquier fotoperiodista es pasión por lo que está haciendo. Debe tener mucho conocimiento de la historia que está pasando. Ningún fotoperiodista puede salir a la calle sin tener la información de quiénes son las personas, qué es lo que está pasando. Si tú no sabes el trasfondo de la historia, no puedes nunca hacer una imagen que exprese todo lo que estás tratando de proyectar o de publicar en un periódico.
4. Con el auge de las nuevas tecnologías, ¿cómo percibe el papel del fotoperiodismo en el futuro?
Yo creo que eventualmente las cámaras fotográficas van a desaparecer. Yo creo que lo que se utilizará serán las cámaras de video y se va a exportar un “frame” del video. Ya se está haciendo. El Dallas Morning News ya lo hace. Tiene un programa donde tú captas una imagen de video y, como el video hace 30 fotos por segundo, ellos cogen de esas 30 una foto y la publican.
5. ¿Qué aspectos hay que tener en cuenta al momento de tomar una buena foto?
Lo más importante es saber el sujeto que estás fotografiando y después de eso, saber el medio ambiente donde se encuentra porque, por ejemplo, hacer una foto de una cara, por más emotiva que sea, si no la pones en contexto, en dónde está pasando y por qué está pasando, no le das fuerza. Después de eso, la luz. Saber identificar la luz para que la persona se le pueda ver la cara, se le puedan ver las emociones, si tiene alguna emoción, o que la gente pueda ver lo que está pasando.
6. ¿Qué consejos puede ofrecer a los estudiantes interesados en ser fotoperiodistas?
Que no se dejen manipular. Que siempre sigan sus convicciones no importa qué, a la hora de la verdad el que toma las fotos es el estudiante o el fotoperiodista, no es más nadie. Y segundo, que hagan las cosas con pasión, lo que hacen con pasión, lo hacen bien y lo que haces bien, lo van a pagar. Pero si no tienen pasión, ¡no van pa’ ningún la’o! _______________________________________________________________________________
Optimistas ante el futuro del periodismo
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 16. Año 3. Septiembre 2008.
El periodismo es considerado una profesión versátil y cambiante. Desde los comienzos de la historia, enfrentó circunstancias que cambiaron la manera en que se ejerce y lo transformaron en el periodismo actual. Con el propósito de presentar un viaje al pasado, una exposición del presente y una mirada al futuro del periodismo, la APEP organizó su primer foro y conversatorio. Periodismo: la historia narrada en distintos tiempos contó con la participación de Esteban Pagán, periodista deportivo de Primera Hora; Nuria Sebazco, mujer ancla de Univisión Puerto Rico; Aura Colón, productora y reportera de Red 96; Efrén Arroyo, reportero de WAPA-TV y Jorge Rivera Nieves, hombre ancla de Telemundo. Como representante de la nueva generación de comunicadores, Esteban Pagán, ex presidente de la APEP, narró sus primeras vivencias en este campo. Pagán estableció los pasos que debe atravesar un estudiante de periodismo, entre los cuales destacó el ser un miembro de la APEP y aprovechar cada oportunidad colaborando con los medios de comunicación. Por su parte la tele-reportera, Nuria Sebazco, comenzó su ponencia compartiendo sus anécdotas y experiencias en su carrera. Sebazco resaltó la responsabilidad y seriedad que conlleva el periodismo. “Yo veo el periodismo como un sacerdocio”, señaló. Por último, aconsejó al estudiantado a “conocer su país y estar informados de cada cosa que pasa”. Aura Colón destacó la valentía que debe tener cada periodista al exponer sus ideas y explicó la importancia del apoyo de los compañeros del medio donde labora. Realzó la labor de la academia y la función social y humanitaria del periodista. Efrén Arroyo, hizo un recorrido por su trayectoria en los medios y destacó que “el periodista tiene la capacidad de aprender y enseñar”. Arroyo dijo que el periodismo funge como “oficial de enlace entre unos y otros”. Rivera Nieves recogió las impresiones de todos los panelistas y narró su historia en la carrera periodística. Resaltó la justicia del periodismo y lo denominó “un apostolado”. También habló sobre la sensibilidad del periodista y el balance que debería existir entre los “ratings” y las cápsulas noticiosas. Los panelistas invitados expresaron sentirse complacidos con la nueva generación de periodistas. De este nuevo grupo de comunicadores, resaltaron su versatilidad, habilidad en el manejo de las nuevas tecnologías y la inmediatez con la que tendrán que trabajar en el futuro. _______________________________________________________________________________
Nuevos retos para la APEP
Por Lillian E. Agosto Maldonado APEP Informa.
Edición 15. Año 3. Agosto 2008.
Comienza un nuevo año académico y con él, nuevos retos y experiencias. Luego de un semestre lleno de logros, la APEP se prepara para una nueva etapa. Una mayor participación del estudiantado y la apertura de espacios de confraternización son los principales objetivos de la APEP para este año. Esto, junto con la creación de foros y conversatorios que traten los temas de política, economía y la incursión de los medios electrónicos en el periodismo, complementan la agenda de la Asociación. La organización contará con la participación de periodistas profesionales y profesores que narrarán sus experencias y conocimientos en el mundo de la comunicación. También, están en agenda varios talleres que incluyen el manejo de programas de computadoras, el fotoperiodismo y la dicción. Regresa proyecto comunitario Por tercer año consecutivo, se realizará el Proyecto Comunitario de la organización. En esta oportunidad, se contactó a Doris Pizarro, quien es miembro de la Alianza Comunitaria de Apoyo a la Excelencia Educativa (ACAEE). A pesar de no haber llegado a un acuerdo final, esta organización se mostró muy interesada en ser parte del proyecto comunitario. _______________________________________________________________________________
Cinco años de Paréntesis
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 14. Año 2. Mayo 2008.
Como parte de la celebración del quinto aniversario de Paréntesis, el Comité de Prensa Escrita publicó una edición especial que contó, por primera vez, con 20 páginas a diferencia de las 16 tradicionales. Paréntesis, que es posible gracias al apoyo del diario El Nuevo Día, es el primer periódico puertorriqueño realizado, en su totalidad, por estudiantes de periodismo. Con esta edición, además, se estrenó una nueva sección titulada Por Río Piedras que, “aunque no es permanente, se pondrá cada vez que un tema lo amerite”, indicó Alejandra Rivera Rodríguez, secretaria de Información y Prensa y directora del rotativo. La idea de presentar una edición especial surgió a raíz del atraso en la edición septiembre-octubre del semestre pasado. “Se nos hizo cuesta arriba desarrollar la edición especial en noviembre, por lo que decidimos hacerla ahora”, indicó Rivera Rodríguez. El equipo de trabajo no se dio cuenta del aniversario hasta que Carlos Martínez Rivera, presidente de la APEP, se percató de los años de publicación cuando realizaba el Libro de Estilo de Paréntesis. Fue entonces cuando “pensamos que sería una tremenda experiencia hacer algo especial en celebración al esfuerzo que muchos estudiantes han realizado para mantener a flote las publicaciones de la APEP”, señaló Rivera Rodríguez. Desde septiembre, también, el periódico y su logo han estado en un proceso para que estén registrados por diez años en el Departamento de Estado de Puerto Rico, explicó Martínez Rivera, quien realizó las gestiones que culminaron con la publicación de un edicto en El Vocero. “El registro de Paréntesis es una gestión sumamente importante, porque le dará mayor validez al producto que se le ofrece a los lectores. Además, creo que esta es una valiosa y necesaria portación para las futures generaciones de la APEP”, puntualizó. _______________________________________________________________________________
Travesía radial
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 14. Año 2. Mayo 2008.
Un recorrido por los pasillos de mármol de WKAQ nunca significó tanto. De todas las experiencias que un estudiante de comunicaciones puede tener, participar en la radio, en definitiva, estimula su crecimiento personal y profesional. El pasado 9 de marzo colaboré, junto a otros 14 estudiantes, con la emisora de noticias WKAQ 580 en la cobertura del evento de Primarias 2008, como parte del curso Redacción Periodística I, ofrecido por el Profesor de COPU y ex director de noticias de Radio Universidad, el Dr. Mario Roche. Lo que pudo haber sido una visita guiada a una emisora radial, se convirtió en la principal reunión de organización para la magistral cobertura. En la primera de varias visitas que hicimos como grupo a WKAQ, el director de noticias, Javier Cosme, nos recibió y establecimos las reglas del juego. Cada estudiante estaría desde diferentes puntos de la Isla presentando a los radioescuchas lo que allí sucedía. Desde un retrato de ambiente, hasta un conflicto político partidista, todo debería ser reportado con la seriedad y el compromiso que cualquier medio requiere. 
“Stand by!”, “¡Al aire en un minuto!” Eran algunas de las frases que escuchábamos momentos antes de salir al aire. Lo que pensamos que sería previamente grabado, se convirtió en una transmisión en vivo desde el lugar de los hechos. Una sección de fotos y un anuncio grabado formaron parte de nuestra travesía radial, como modo de promoción por el acuerdo de la emisora con COPU. También tuvimos la oportunidad de compartir con reporteros y comentaristas de la emisora, salir con ellos a trabajar y participar en el Fogueo de Primarias de WKAQ. Si necesitaba una evidencia para cerciorarme de la inmediatez impresionante que caracteriza a la radio, con esta experiencia pude comprobarlo. La radio es fundamentada en la rapidez, claridad y agilidad del reportero. Apoyados por los avances tecnológicos, la radio desempeña un rol que la posiciona en el primer lugar en lo novedoso, seguida de los medios cibernéticos. No hay duda alguna que la participación que tuvimos en WKAQ 580, cambió nuestra manera de ver la radio y nos incentivó a ser parte de ella.
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Un semestre estudiando entre olas
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 13. Año 2. Enero 2008.
La idea de estudiar un semestre en el mar abordo de un majestuoso barco suena atractiva, pero lo es más cuando existe la posibilidad de visitar 15 países durante ese tiempo. 
Esta es la idea que más de 700 estudiantes tienen al ser parte del programa Semester at Sea. Partiendo desde Nassau, en las Bahamas, llegaron el viernes, 25 de enero, al Viejo San Juan con un extenso itinerario que durará, aproximadamente, cien días. El propósito principal de este programa es ofrecer un mínimo de cuatro clases a cada estudiante, y visitar diversos países alrededor del mundo como lo son: Brasil, China, India y Japón, entre otros. Cursos como arte, historia, estudios globales y psicología son sólo algunos de los ofrecidos en este barco que también cuenta con instalaciones que brindan comodidad al estudiantado como: biblioteca, gimnasio, piscina, salón spa y laboratorio de computadoras. La mayoría de los jóvenes que participan de este programa proceden de los Estados Unidos. Sin embargo, este semestre, cuentan con representación de países como Venezuela, México y China. Puerto Rico también está representado en Semester at Sea con cuatro estudiantes que describieron el suceso como uno inolvidable. Este fue el caso de Andrés Morgado, esttudiante de Biología en la Facultad de Ciencias Naturales del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico quien, en la actividad denominada San Juan Open Ship!, habló sobre sus vivencias en el barco a tan sólo días de haber comenzado su viaje. Así también, estudiantes que participaron de Semester at Sea en años anteriores, calificaron la experiencia como una increíble y enriquecedora. Próximamente, se establecerá en Puerto Rico un capítulo de Semester at Sea que reunirá a los que vivieron esta aventura para ofrecer conferencias que inviten a nuevas generaciones a participar del programa.
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Periodistas versus políticos
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 12. Año 2. Octubre 2007.
Los roles de la política y el periodismo actúan bajo una inmensa nube de conflictos y choques que diariamente vemos a través de los medios de comunicación. Son “dos mundos que convergen en un mundo antagónico”, dos fuerzas que están en constante lucha, llenas de contiendas y dificultades. 
Con el fin de presentarnos diferentes perspectivas sobre estos “dos mundos”, se llevó a cabo el segundo foro organizado por la APEP: Periodistas versus Políticos. La actividad fue moderada por el profesor de COPU y periodista de El Nuevo Día, Israel Rodríguez Sánchez y contó con la participación de Kenneth McClintock, presidente del Senado de Puerto Rico; Magdalys Rodríguez, de El Nuevo Día ; el representante por el Partido Popular Democrático, Jorge Colberg Toro; Rafael “Lenín” López, reportero de Televicentro; y Maribel Meléndez Fontán de Radio Isla. Los políticos, McClintok y Colberg Toro, recalcaron en sus ponencias que en la prensa puertorriqueña constantemente aparecen errores e información incorrecta. El Presidente del Senado destacó la importancia de estar informado y entender el rol del periodista para “ponerse en sus zapatos”. En el aspecto periodístico, Rodríguez habló del periodo de “luna de miel” que viven los políticos con la prensa en periodo de elecciones y que termina en la fiscalización. Además, señaló la importancia de que el periodista conozca lo que va a cubrir, y pidió que “el periodista se eduque más y opine menos”. Por su parte, los reporteros López y Meléndez Fontán coincidieron en que la escasez del tiempo que le dan en los medios audiovisuales para presentar una noticia, en muchas ocasiones, no les permite transmitir la información en su totalidad, por lo que tienen que omitir detalles. Asimismo, López narró la realidad de su lugar de trabajo donde hay personas que desconocen la labor periodística. La gran asistencia del estudiantado a esta actividad confirmó el interés que tienen por el desarrollo de actividades que involucren el sentir del periodista y el desempeño de éste en temas relevantes, como el de la política. El foro presentó varias facetas del periodismo que muchos no conocían, y expuso la necesidad del político de informarse. Los políticos y los periodistas coincidieron en la responsabilidad y obligación que conllevan sus profesiones en el desarrollo productivo del País. Establecieron sus diferentes puntos de vista de una forma convincente, sin necesidad de insultos ni faltas de respeto. En general, el foro fue uno acertado. _______________________________________________________________________________
En desarrollo noticiario televisivo de la APEP
Por Lillian E. Agosto Maldonado
APEP Informa. Edición 11. Año 2. Septiembre 2007.
Con el fin de desarrollar un noticiario televisivo y un programa radial, el Comité de Producciones Audiovisuales de la APEP,dio inicio a su plan de trabajo para este año académico. El grupo, dirigido por Emmanuel Montilla Pérez, tiene como meta crear un noticiario televisivo que consistirá en grabar cápsulas noticiosas en vídeo para luego transmitirlas por Internet. “Actualmente se están desarrollando investigaciones y analizando propuestas de los miembros del comité para establecer la creación de este proyecto”, señaló el estudiante de tercer año. La tarea de grabar las noticias estará a cargo de los miembros del Comité. A pesar de que no se ha establecido una frecuencia en la que se presentará, se planifica realizar cuatro reportajes por edición. Según el Director del Comité, “el concepto del programa será uno bastante relajado, y estará dirigido, en su mayoría, al público universitario”. Otro proyecto que ansían lograr es la oportunidad de presentarle a la comunidad universitaria un espacio radial, donde puedan exponer temas relacionados al Recinto.
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National Association of Hispanic Journalists UPR CHAPTER Desde enero de 2009 soy miembro de la National Association of Hispanic Journalists donde participé en el Comité de Radio y el Comité Online. A continuación los artículos publicados.
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El viacrucis de la reforma federal de salud
Por Lillian E. Agosto Maldonado
El 23 de marzo de 2010 será conocido como uno de los días más importantes de la historia de Estados Unidos. El presidente Barack Obama firmó la ley de reforma al sistema de salud por $938,000 millones. Esta ley concede un seguro médico a más de 30 millones de ciudadanos que no contaban con uno. Este suceso fue descrito como “un logro para Obama” por la agencia de noticias Prensa Asociada ese mismo día.
En Puerto Rico las reacciones a tal “logro” se dieron de manera inmediata y provocaron preocupación y confusión para muchos de los ciudadanos. Unos, asentían con sus rostros al preguntársele sobre la Reforma. Otros, simplemente admitían no entender el impacto que tendría en la Isla. El Presidente dijo: “No somos una nación que rebaje sus aspiraciones. No somos una nación que caiga víctima de la duda o la desconfianza. No somos presa del temor. No somos una nación que se limite a lo fácil. No es eso lo que somos. No es así como llegamos aquí”. ¿Qué esfuerzos conllevó para el Senado y la Cámara de Representantes la aprobación de esta Reforma? ¿Qué repercusiones tendrá la aprobación de la Reforma de salud federal para Puerto Rico?
La configuración de servicios de salud electrónicos y la implantación de un plan piloto de Centros de Cuidados de Salud Integrado son algunas de las sugerencias que el Gobernador de Puerto Rico, Luis Fortuño, sometió en la reunión de invierno de la Asociación de Gobernadores de Estados Unidos, celebrada el pasado sábado, 20 de febrero. Para ese entonces la Reforma aún no había sido aprobada. No obstante, se especificó un mes después que el proyecto de salubridad incluiría a Puerto Rico, lo que fue catalogado como “un logro histórico” por Prensa Asociada. “Esta legislación conlleva una asignación total de $8,624 millones en fondos Medicaid para la Isla por los próximos 9 años y nos da la flexibilidad solicitada en cuanto al uso de los fondos”, señaló el Primer Ejecutivo en una comunicación escrita. Otro esfuerzo que fue señalado como un avance histórico por esta agencia de noticias, fue la inclusión de Puerto Rico en los Centros de Intercambio de Seguros de Salud, con una asignación presupuestaria correspondiente de $925 millones a partir del año fiscal 2014. A través de esta propuesta se posibilitan los planes de salud, subsidiados por el Gobierno Federal, a una parte de la población. Según explicó Fortuño, en entrevista con Michelle Estrada Torres, reportera de multimedios de Primera Hora, esta aprobación a su vez capacita al Gobierno de elaborar un plan de salud a los puertorriqueños, entiéndase, garantizarle el derecho a la salud a quienes no están asegurados actualmente. Un sinnúmero de viajes a Washington, cartas, mensajes por correo electrónico y hasta llamadas telefónicas formaron parte del esfuerzo de los funcionarios públicos administrativos para ser parte de la Reforma. El Comisionado Residente en Washington, Pedro Pierluisi, fue descrito por miembros de su partido como la “figura clave” de esta jornada por la inclusión de Puerto Rico en la Reforma de salud federal. Sin embargo, a pesar de que el Comisionado mostrara sentirse “honrado” por haber participado activamente en la elaboración de este proyecto, reconoció, en un comunicado de prensa colocado en su portal cibernético (Pierluisi2008.com) el 22 de marzo, que “me dolió el no poder votar en representación de mi pueblo y espero que llegue el día en que podamos corregir esta obvia injusticia”. El Comisionado también describió en este comunicado que el proceso de aprobación de la Reforma como un “un paso muy importante en la lucha por reformar los sistemas de salud en los Estados Unidos”. Impacto en la Isla La triplicación de los fondos que van destinados al financiamiento de la tarjeta de salud en Puerto Rico y el acceso al programa al propuesto Centro de Intercambio de Seguros (“Exchange”) son sólo algunos de los beneficios que esta Reforma otorga a la Isla. De igual modo, la Reforma permitirá la continuidad de permanencia en los programas Medicare Advantage y en el de salud para niños llamado State Children’s Health Insurance Program (SCHIP, por sus siglas en inglés). Según el comunicado de prensa mencionado anteriormente, el proyecto que representa unos $1,450 millones por un período de 10 años para Puerto Rico, aumenta el tope en los fondos de Medicaid que recibe la Isla en alrededor de 182% y conlleva la asignación total de $8,624 millones en fondos federales por los próximos nueve años. Además, asigna $925 millones para subsidiar el costo de los planes de seguros de personas de ingresos moderados no elegibles para recibir la tarjeta de salud. “Los beneficiarios de Medicare podrán recibir cuidado preventivo sin co-pagos”, especifica la comunicación escrita de Pierluisi, y las compañías de seguros deberán brindar un cuidado preventivo a sus asegurados libre de co-pagos. Las compañías de seguros tampoco podrán establecer límites irrazonables en los gastos médicos que incurren a favor de sus asegurados. Y todos los dependientes podrán continuar bajo la cubierta del seguro médico de sus padres hasta que cumplan 26 años. A partir de seis meses después de la aprobación de la medida, ninguna compañía de seguro podrá cancelar o rescindir la cubierta de un asegurado porque éste se enferma, y a partir del 2014, a nadie se le podrá negar un seguro médico porque tenga una condición previa. Se espera que se flexibilicen y amplíen los requisitos de elegibilidad de la cubierta de la tarjeta de salud, según expresó Pierluisi el pasado 28 de marzo a El Nuevo Día. Así también, se prevé que se destine un 85% a las primas de servicios médicos después de seis meses de aprobada la Reforma y tendrán cero límites de gastos en médico de por vida. En cuanto al Medicare, sus beneficiarios no pagarán por sus recetas. Según cálculos, un 30 por ciento de los beneficiarios paga los medicamentos. Éstos recibirán $250 y pagarán menos por las medicinas.
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En junio de 2009, fui seleccionada para participar de los Student Projects de la NAHJ como parte de su Convención anual que se llevó a cabo en San Juan, Puerto Rico. Tuve la oportunidad de tomar fotos, escribir reportajes para ediciones online e impresas e incluso, ver en la web dos de mis columnas publicadas. También colaboré con mis compañeros en cuestión de grabación y producción de sus vídeos. Sin duda alguna, fue una de las mejores experiencias de mi vida.
Columna: Y Tú ¿Qué Legado Nos Dejarás?
Versión original
Una pérdida siempre es lamentable y más si se trata de una figura tan querida como “Don Tommy”, como le recuerdan. Muchas generaciones crecieron con sus programas y los que no, lo recordamos y admiramos con respeto por su labor y dedicación a lo que hacía.
Por Lillian E. Agosto Maldonado El Reportero Latino
Son las 10:30 A.M. “No ha llegado el doctor y eres el número 17?” contestó la secretaria de un conocido médico generalista. A pesar de mi mala suerte, decidí esperar sin saber lo que esta significaría. Un profundo viaje a las filosofías de vida de los que junto a mí esperaban ser atendidos por el profesional de la salud hacía mi impaciencia una mucho más interesante.
Ante todos los temas que se trataron en la sala de espera, el más que cautivó mi atención hablaba sobre la cantidad de años que debía vivir una persona. Sí, por más curioso que parezca un grupo de personas de edad avanzada que estaban en la sala concentraban su impaciencia y aburrimiento en comentar cuánto tiempo hay que vivir.
Lamentablemente, el tema surgió debido a la triste pérdida del “padre de la televisión puertorriqueña”, Tommy Muñiz. Ante unos visuales que presenciamos en la clichosa pantalla de televisión de todos los consultorios médicos, una dama comenzó a justificar su apatía ante la muerte de esta figura pública.
“¿A ustedes les da tristeza?, a mí ninguna… ya tenía muchos años, era mejor que descansara”. Grandes ojos completamente sorprendidos observaron a la señora que juraba que había dado tremendo “homerun” con ese comentario. Una le ripostó con gestos de seguridad y coraje que lo que decía era erróneo: “no nos da pena porque se haya muerto, sino por el legado y el vacío que deja en la televisión”.
Otros aseguraban “que se muera ella, eso lo decide Dios”. Si le sigo contando las reacciones, no terminaría. La verdadera historia surgió detrás de todo este “dime y direte”: la reflexión. Muchos nos fuimos de esa salita pensando en cuánto debe vivir una persona y qué importancia tiene el legado que deja para su familia y su país o simplemente en la relevancia que tiene la noticia para la gente.
Una pérdida siempre es lamentable y más si se trata de una figura tan querida como “Don Tommy”, como le recuerdan. Muchas generaciones crecieron con sus programas y los que no, lo recordamos y admiramos con respeto por su labor y dedicación a lo que hacía. No se trata de cuántas décadas ha vivido, ni cuántos hijos tuvo, sino del legado que permanecerá en el país y en la sociedad.
Ante la crisis económica actual y por consecuencia, la crisis mediática, legados como los de Don Tommy son más que una figura importante, son un ícono, un significado. El desempeño de figuras como Tommy Muñiz hizo de la televisión puertorriqueña una amena y familiar, características que por desgracia carece este medio de comunicación actualmente. Fungió como uno de los mayores propulsores del apoyo al talento y las producciones locales, acción que debemos imitar antes de perder lo poco que nos queda.
Son las 3:00 P.M. Acabo de salir de la oficina del doctor con la receta en mano y con la seguridad de que no somos uno más en el mundo, somos únicos y nuestras acciones en vida, definirán nuestra grandeza al momento de partir y ser recordados.
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Columna: De “Chamos” y “Pibes”
Bien dicen que el lenguaje del ser humano es más complejo que la vida de un sabio. Lo constaté esta semana durante mi participación en el proyecto Estudiantil de la Asociación Nacional de Periodistas Hispanos (NAHJ, por sus siglas en inglés), donde noté que el significado de las palabras depende de la región donde vives.
Por Lillian E. Agosto Maldonado El Reportero Latino
Bien dicen que el lenguaje del ser humano es más complejo que la vida de un sabio. Lo constaté esta semana durante mi participación en el proyecto Estudiantil de la Asociación Nacional de Periodistas Hispanos (NAHJ, por sus siglas en inglés), donde noté que el significado de las palabras depende de la región donde vives.
Esto lo aprendí con mis compañeros. Vi sus expresiones de asombro cuando alguien mencionaba alguna palabra que en su región o país tienen un significado negativo o chistoso. Pero también fue divertido. Por ejemplo, “coger” –que en México tiene una connotación sexual–, en Puerto Rico queremos decir “agarrar”.
Y a pesar de que por lo regular los puertorriqueños estamos acostumbrados al lenguaje de personas de diferentes nacionalidades, a veces nos toma por sorpresa. Escuchar el acento de una venezolana, un mexicano con su típico “mande” y el inconfundible “Ay bendito” de los boricuas, en el mismo lugar fue exquisito. ¡Qué diferente es nuestro vocabulario! ¡Qué únicos son nuestros estilos! ¡Qué inigualables nuestras culturas!
Sin embargo, las diferencias que existen entre las nacionalidades hispanas no nos distanciaron. Al contrario, aprendimos unos de otros. Creamos lindos lazos de amistad. Nuestras diferencias en el idioma se convirtieron en la excusa perfecta para bromear, compartir, divertirnos y establecer contactos.
Aprendimos que la unión hace la fuerza. La belleza y diversidad en nuestro lenguaje es única. No importa si se es cubano, colombiano, boricua o ecuatoriana, nuestra sangre latina nunca podrá ser dividida.
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Aventuras Infantiles En El Viejo San Juan
Aunque el Viejo San Juan es un paraíso para los adultos, los niños también pueden divertirse a lo grande y disfrutar, a su manera, de su importancia histórica y sus exquisitas atracciones turísticas.
Por Lillian E. Agosto Maldonado El Reportero Latino
Aunque el Viejo San Juan es un paraíso para los adultos, los niños también pueden divertirse a lo grande y disfrutar, a su manera, de su importancia histórica, sus tardes románticas y sus exquisitas atracciones turísticas. Y hasta gozan de un privilegio adicional: el entretenimiento infantil por el que los grandes desearían volver a ser chicos.
Y es que los niños tienen su espacio en esta ciudad pintoresca. Desde un museo interactivo y parques, hasta sitios históricos y placenteros. Todo para el deleite infantil.
Aprender con diversión Una de las atracciones principales es el Museo del Niño entidad sin fines de lucro fundada por Carmen L. Vega, en 1993 cuya misión principal es “proveer un lugar especial al pueblo de Puerto Rico donde niños y niñas de todas las edades puedan divertirse a la vez que aprenden más sobre el mundo en que vivimos.”
“El Museo del Niño es uno único en su clase en Puerto Rico,” aseguró Antonio De Jesús, coordinador de actividades y eventos especiales de esa institución. Entre los objetivos del museo, destaca el servir como herramienta de aprendizaje mediante exhibiciones interactivas, talleres y programas dirigidos a niños, padres y maestros. Además sirve como lugar educativo y de recreación donde la familia puede estrechar sus lazos afectivos y fomenta el voluntariado en estudiantes de la Isla.
Para lograr estos fines, los facilitadores -todos son voluntarios–dirigen los recorridos y muestran a los pequeños exhibiciones con temas que abarcan. Ciencias, arte, música, comunicaciones, salud y economía. Algunas de las exposiciones interactivas son Nuestra herencia cultural, Mi pequeño mundo, Mascotas, Notitevé, El camerino y Blancos y saludables. Del mismo modo, los niños pueden ser partícipes de Tú eres lo que comes, NASA Space Place y La fuerza del huracán, entre otras.
Parques y lugares históricos
En el Castillo San Felipe del Morro, ícono de la amurallada ciudad del Viejo San Juan-los niños pueden regocijarse en sus terrenos . Su valor histórico y su amplio espacio resaltan en la ciudad convirtiéndolo en uno de los mayores atractivos turísticos de la Isla. Y dentro del fuerte, jugar mil batallas con los cañones y demás enseres usados en la época colonial.
Según el National Park Service, el Castillo San Felipe del Morro recibe la visita de más de dos millones de personas al año. Este tesoro nacional fue declarado como Patrimonio Mundial por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés) en 1983.
Los chicos pueden entretenerse en los diversos parques del sector, como el Parque Luis Muñoz Rivera y el Parque de las Palomas., son algunos de ellos.
El orador, periodista, político y poeta, Luis Muñoz Rivera nunca imaginó que el primer parque urbano -construido en 1929, y único con valor histórico de la Compañía de Parques Nacionales de Puerto Rico– un día llevaría su nombre. Hoy, este campo, diseñado como una gran plaza de 27.2 cuerdas rodeado de jardines, fuentes y árboles, es uno de los mayores centros de entretenimiento para los niños en la isla. Cientos de turistas lo visitan para disfrutar de su belleza y de atracciones y eventos en el Pabellón de la Paz y el Polvorín San Gerónimo.
Y en el Parque de las Palomas — originalmente utilizado para el emplazamiento de cañones ubicado entre los bastiones de Las Palmas y Concepción, los chicos pueden alimentar a las aves y disfrutar de los árboles y de la vista hacia la Bahía de San Juan y a la antigua cárcel de La Princesa, actual sede de la Compañía de Turismo de Puerto Rico.
Con este patrimonio infantil en el Viejo San Juan, no sólo los niños son afortunados. Los adultos también pueden volver a la infancia tan añorada.
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De luces y sombras: el cine comprometido en Latinoamérica
Por Lillian E. Agosto Maldonado
“Un llamamiento al pensamiento crítico a través del cine”. Con estas palabras Diego de la Texera describió su filme Meteoro (2006) en el conversatorio De luces y sombras en América Latina: Diego de la Texera y el cine comprometido.
La actividad, celebrada el 18 y 19 de febrero en el Salón de Actos de la Escuela de Comunicación del recinto riopedrense de la Universidad de Puerto Rico, contó con la proyección de producciones del cineasta y un intercambio de preguntas y respuestas con estudiantes.Entre las preguntas de los participantes se destacó la problemática que existe en cuanto a la distribución de los filmes en las salas de cine en Puerto Rico. Ante esto, el también productor, se expresó con una fuerte crítica al cine que la Isla está acostumbrada a apoyar.
“Lo que tenemos en Puerto Rico es un monopolio que se llama Caribbean Cinemas y nosotros, como colonizados, nos enfocamos en los ‘Yanquis’ y no miramos al sur”, mencionó haciendo referencia al llamado que hace Meteoro, historia que proviene de Brasil. De la Texera hizo hincapié en la importancia de “ganarle a Hollywood”. Para esto decidió exhortar a los futuros comunicadores a hacer cine competitivo y a la altura y calidad de Hollywood.Además, el cineasta aconsejó a los estudiantes que participaron de la actividad. “El cine es como una fiesta que nunca se acaba, pero para estar en esa fiesta hay que estudiar”, expresó. Por último, comparó el cine con el arte de la pintura y exhortó al estudiantado a conocer de diversos campos del arte. “Hay que saber de pintura porque el cine es como la pintura, pero con luz”, señaló.
El conversatorio contó con el auspicio de la Ruta Cultural Rodante de la Vicepresidencia de Asuntos Estudiantiles, la Maestría en Gestión y Administración Cultural, el Programa de Estudios Interdisciplinarios y el Comité de Biblioteca de la Escuela de Comunicación.
